最近台大教授被國外大學挖角一事,直陳高教制度未與國際接軌、財務薪資問題、大學自助性等問題,引起國內學界高度關注。
高教問題長期為人所詬病,尤其不合理的考核制度安排、煩雜的庶務工作內容等,影響的不僅是優秀人才(包含教授與國內學子)的流失,更長遠影響國內的人才培育與國家發展。
教育是國家發展的根基,其中,教育質量才是推動國力長遠發展的關鍵。要評判教育的質量好壞並不容易,畢竟好壞過於抽象,也易落入主觀,因此需要可操作的工具作為衡量準則並無可厚非,而看似公正以期刊論文的發表數量定奪,雖然簡單、快速,也有一定的客觀性,其實卻陷入迷失教育本質的盲點。
本質上,教育重點仍在知識的傳遞,過於重視研究工作,則容易輕視教學、忽略產學需要。畢竟人的心神精力有限。從知識傳承的角度來看,發展已不平衡;站在國家發展的戰略層次上,更是失衡。
固然期刊論文很直接表達學者投入的努力,畢竟學術研究的發表多半需要耗費大量時間與精力,且能發表論文的學者教授都相當優秀,發表在國際頂尖期刊者,學術成就更是斐然。但是對於發展的實質貢獻為何?值得深思。